Версия для слабовидящих
31.05.2018
Во всем мире люди с физическими ограничениями чувствуют себя по-разному в зависимости от общества, в котором они находятся. В России, в нашем округе, в нашем городе уровень жизни людей с инвалидностью начинает улучшаться и мы рады участвовать в этих положительных изменениях.
Часто мы не замечаем, что все проблемы решаемы и самое важное, что есть у нас в этой жизни - это ЗДОРОВЬЕ. Каждый человек, здоров он или болен, нуждается в поддержке окружающих его людей.
С детства мы росли среди таких же, как мы, поэтому не всегда знаем, как правильно взаимодействовать с людьми, которые на нас не похожи. Как правильно… Мы порой радуемся, когда с ребенком с ограниченными возможностями приходит в общественное место мама или социальный работник.
Закон здесь человеческий очень простой: надо вести себя так, как хотел бы, чтобы с тобой себя вели другие люди. То есть если человеку действительно нужна помощь - подняться по лестнице или чтобы ему придержали дверь, то, конечно, эту помощь нужно оказать. Приятно было бы вам, чтобы вас провожали удивлёнными взглядами, если вы едете на коляске? Или показывали пальцем? Конечно, никому это не будет приятно. Нельзя разглядывать людей, имеющих ограниченные возможности здоровья, даже если кажется, что им это незаметно. Но и не нужно проявлять преувеличенного сочувствия.
Если мы, взрослые, порой не знаем, как правильно вести себя с людьми с ограниченными возможностями, то как объяснить детям?
Почему тетя на коляске? Почему этот дядя так ходит не так как мама или папа? Вопросы, которые задают дети, видя на улицах инвалидов, не по-детски серьезны. От ответа мамы или папы напрямую зависит, будет ли этот человек через 20 лет называть человека с инвалидностью «калекой» и голосовать против установки пандуса в подъезде.
Лучший ответ для ребенка – рассказать, что именно произошло с человеком и почему он так двигается или так выглядит:
- «Такое иногда случается, если попадаешь в аварию». Чтобы этот ответ не вызвал у ребенка нездорового страха перед транспортом, нужно рассказать ему о правилах безопасности;
Можно объяснить ребенку, что великодушие – это защита слабых, помощь нуждающимся, что именно так во все времена поступали настоящие герои.
Эти люди могут быть лишены возможности слышать или видеть, но они все понимают, думают, чувствуют, умеют дружить и любить». Лучше не говорить ребенку про инвалида, что он – «больной». Правильнее будет сказать, что этот человек не слышит, или не видит, или не может передвигаться без коляски. Если у человека трясется голова или странная походка, нужно объяснить, что это такая болезнь, и что во всем остальном это обычный человек, поэтому его не нужно бояться.
Дети, прежде всего, учатся на личном примере родителей. Поэтому если вы боитесь и избегаете инвалидов, едва ли стоит ждать от ребенка другого отношения.
У детей самое открытое восприятие. Поэтому очень важно, чтобы инклюзия осуществлялась с самого раннего возраста. И когда эти ребята встречают детей с особенными потребностями в маленьком возрасте, когда они все вместе учатся в одной группе, затем в одном классе, то для них это не является чем-то необычным, тем, что какому-то ребёнку нужно больше времени, для того чтобы записать задание. Или какому-то ребёнку нужна помощь, прежде чем встать со своего места.
Каждый человек рожден на этой земле, чтобы быть счастливым. Стремление иметь семью, детей, реализовать себя - остаются прежними. Меняются только ценности.
Исполнитель:
специалист по социальной работе
БУ «Няганский комплексный центр
социального обслуживания населения»
Яковлева Оксана Владимировна
(использованы данные из статьи «Отношение к инвалидам» Анны Боровиковой)